Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ордена в сортире, дилдо в голове



Украинские электронные СМИ радостно тиражируют новости об объявившемся в Москве "синем ватнике" - жизнерадостном седоусом дядечке, который в конце января то пристраивался к худосочным пикетам НОД с задорной табличкой "Нетни*уя" (в оригинале - без купюр), то ездил по вагонам метро в инвалидной коляске все с той же табличкой и кружкой для подаяния.

Облик у него колоритный - тот самый "синий" (хотя на фото и видео он, скорее, серый) ватник, распахнутый на груди, так что виден нацепленный поверх черного джемпера православный наперсный крест. Слева на ватнике - георгиевская ленточка, повязанная так, как часто носят символические ленты на Западе и редко у нас - не бантом, а петлей. В том же наряде он был замечен у здания МВД, но с другой табличкой: "Верните маме мясорубку". Провокацией от дяди несет за версту. Собственно, она это и есть.

Collapse )

Дети - не картошка!

Пожалуй, никакую из областей российской жизни в последние десятилетия так не трясет и не лихорадит от разнообразных экспериментов, как систему образования. Чем больше падает качество этого самого образования, тем больше "блестящих" идей рождается в головах реформаторов.

Советская система воспитания и образования была основана на равных возможностях для развития каждого ребенка. Каждый маленький житель СССР - кроме тех , кто по состоянию здоровья не был способен справиться с программой средней школы и нуждался в специальном обучении - мог получить одинаково качественные знания. Кто-то справлялся с учебой лучше, кто-то хуже, кто-то был прилежен, а кто-то ленился. Но аттестат каждого, кто смог окончить школу, отличался от аттестатов других выпускников только содержащимися в нем оценками. Система ЕГЭ, при всех своих явных минусах, не поколебала этот главный принцип - этот тест действительно единый, его проходят все.

Но еще во времена "перестройки" начали слышаться голоса против "уравниловки" в образовании. Де, природные склонности у детишек разные, а потому не след мучить гуманитария "лишней" математикой, а будущий Эйнштейн или Лобачевский пусть лучше решает больше задачек, чем пишет сочинения по творчеству Чехова. Экспериментальные проекты множились на глазах. Гимназические классы и гимназии, математические и гуманитарные классы... Но все же до радикального разделения школьных программ дело не дошло, речь шла лишь о более углубленном изучении отдельных предметов.

Collapse )